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Ejemplos de Prácticas Profesionalizantes

Pensar la forma que le daremos a las Prácticas Profesionalizantes que propondremos a nuestros estudiantes suele convertirse en un desafío.

Muchas veces planteamos situaciones demasiado simples, de baja complejidad y con resultados limitados pese al esfuerzo que destinamos a diseñar actividades, seleccionar espacios y escenarios, pautar tiempos con otros colegas y cumplir con todos los aspectos administrativos requeridos por la Institución.
Otras veces planteamos Prácticas muy complejas intentando abarcar gran cantidad de capacidades y saberes que se correspondan con el perfil profesional de nuestro estudiante y el tiempo no suele ser suficiente para abarcarlos a todos.
Es por ello que, aún a sabiendas de que podremos mejorar nuestras propuestas a partir de experimentar en el campo, equivocándonos, ensayando y reelaborando, pensamos que habilitar espacios para hablar, debatir y pensar con nuestros colegas puede conducirnos a experiencias exitosas.
Hemos seleccionado tres videos que sirven como soporte para iniciar el debate.

El primero, ha sido producido por el INET (Instituto nacional de Educación Tecnológica) y si bien está orientado a experiencias de educación técnica y secundaria, define, caracteriza y explica los formatos en los que puede desarrollarse una Práctica Profesionalizante.

El segundo video trata sobre Prácticas Profesionalizantes en diferentes carreras técnicas, que han sido diseñadas para permitir a los estudiantes poner en práctica su conocimiento en un ambiente laboral real, asociado al perfil profesional de la carrera en la que se está formando con el objetivo de vincular la formación con el mundo del trabajo. Es un video realizado por el Canal Oficial del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

El tercer video se aboca específicamente a las Prácticas ¨Profesionalizantes realizadas por los Cadetes de la Policía de San Luis que cursan en el Instituto Superior de Seguridad Pública. Allí se puede observar a los cadetes realizando prácticas de control de tránsito, con un dispositivo instalado en la vía pública.

Algunas preguntas pueden orientarnos en el diseño de las Prácticas Profesionalizantes:

¿Qué es lo que nuestros estudiantes van a realizar en el campo?
¿Qué técnicas utilizará?
¿Qué actitudes y aptitudes del profesional de la seguridad son necesarias para realizar estas tareas?
¿Cómo se hará el acompañamiento a ese futuro profesional?
¿Cómo evaluaremos las prácticas profesionalizantes?

Para ello debemos volver siempre, y todas las veces que sean necesarias, al diseño curricular de la carrera, para revisar el rol del Técnico Superior que estamos formando.

Características generales y Marco Normativo de las Prácticas Profesionalizantes

Una aproximación al campo de las Prácticas Profesionalizantes.

Características generales y marco normativo.

Link para descargar:
https://view.genial.ly/5dd87585065aec0fbcc0328a/interactive-image-imagen-interactiva

Propuesta para el abordaje de las Prácticas Profesionalizantes

Fundamentación de la Propuesta

La lógica que subyace al diseño de la Tecnicatura Superior en Seguridad Pública y Ciudadana es la de la Formación por Competencias, de manera tal que en el diseño curricular se expresan junto al perfil profesional, las áreas de competencia que los futuros técnicos deberán desarrollar a lo largo del cursado de los Módulos que componen la currícula.

Dentro de cada Módulo se prevé el desarrollo de prácticas profesionalizantes, pero es necesario tener en cuenta que la carrera cuenta además con Módulos específicos denominados Prácticas Profesionalizantes que son espacios curriculares que tienen como objetivo la inserción del alumno en la realidad laboral y profesional de la zona donde se dicta la carrera, permitiendo que realice desempeños en situaciones reales de trabajo o lo más reales posibles, a través del diseño y desarrollo de diferentes estrategias didácticas.

Esto constituye un desafío para los docentes que deben trabajar en el diseño de diferentes formatos que permitan a sus estudiantes integrar capacidades profesionales poniendo en juego desempeños profesionales.

Propósitos de enseñanza:

Que los profesores participantes logren:

• Conocer los fundamentos de las Prácticas Profesionalizantes y el lugar de la experiencia como mediadora de la consolidación de las actividades.
• Desarrollar prácticas bajo diferentes formatos, orientadas hacia las intervenciones propias del quehacer profesional.
• Valorar el espacio de las Prácticas Profesionalizantes como un espacio de articulación y andamiaje en la construcción del sujeto policial.
• Visualizar la importancia del desarrollo de las competencias digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Prácticas Profesionalizantes

Este Blog nace con la pretensión de convertirse en un espacio de encuentro y de producción grupal y colaborativa para todos los profesores interesados en el abordaje de las Prácticas Profesionalizantes en el marco de la Formación por Competencias

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