Fundamentación de la Propuesta
La lógica que subyace al diseño de la
Tecnicatura Superior en Seguridad Pública y Ciudadana es la de la Formación por
Competencias, de manera tal que en el diseño curricular se
expresan junto al perfil profesional, las áreas de competencia que los futuros
técnicos deberán desarrollar a lo largo del cursado de los Módulos que componen
la currícula.
Dentro de cada Módulo se prevé el desarrollo de
prácticas profesionalizantes, pero es necesario tener en cuenta que la carrera
cuenta además con Módulos específicos denominados Prácticas Profesionalizantes que son espacios curriculares que tienen como objetivo la
inserción del alumno en la realidad laboral y profesional de la zona donde se
dicta la carrera, permitiendo que realice desempeños en situaciones reales de
trabajo o lo más reales posibles, a través del diseño y desarrollo de
diferentes estrategias didácticas.
Esto constituye un desafío para los docentes que
deben trabajar en el diseño de diferentes formatos que permitan a sus
estudiantes integrar capacidades profesionales poniendo en juego desempeños
profesionales.
Propósitos de enseñanza:
Que los profesores participantes logren:
- Conocer los fundamentos de las Prácticas Profesionalizantes y el lugar de la experiencia como mediadora de la consolidación de las actividades.
- Desarrollar prácticas bajo diferentes formatos, orientadas hacia las intervenciones propias del quehacer profesional.
- Valorar el espacio de las Prácticas Profesionalizantes como un espacio de articulación y andamiaje en la construcción del sujeto policial.
- Visualizar la importancia del desarrollo de las competencias digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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